嘉应学院实验教学示范中心建设管理办法
为了贯彻落实《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》和广东省教育厅《关于做好高等学校示范教学基地和基础课教学实验示范中心建设工作的通知》文件精神，进一步提高我校实验教学示范中心的建设和管理水平，加强大学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，全面提高教育教学质量，特制定本办法。
一、建设目标
实验教学示范中心的建设目标是：树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。为学校实验教学提供示范经验，带动学校实验室的建设和发展。
二、建设内容
实验教学示范中心应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。
（一）树立明确的建设理念。应树立以学生为本、以提高大学生实践创新能力为重的实验教学理念。坚持知识培养与能力培养并举，实验教学与理论教学并重，并具体落实到实验教学改革与应用型人才培养的全过程。
（二）建立良好的运行机制。要建立有利于资源优化整合的实验室良性运行机制，依据学校和学科特点，优化整合实验教学资源，理顺管理体制，加强统筹管理，形成服务多学科、多课程的实验教学运行机制，推动实验室建设和实验教学改革的良性互动。
（三）构建科学的实验教学体系。构建以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系，与理论教学既有机结合又相对独立。从应用型人才的培养目标出发，加强对实验课程体系和实验项目与内容的改革，构建和提高学生实践能力与创新能力、培养应用型人才相适应的实验课程体系；整合优化实验项目，重点建设综合性、设计性和创新型性实验项目。
（四）营造良好的实验教学环境。应配备较先进的实验仪器设备和具备现代化的实验教学环境。仪器设备配置具有先进性，数量合理，组合优化，使用效益高，能满足各类型实验教学要求。实验室用房、设施、环境、安全等规划科学合理，符合国家规范。
（五）打造理想的实验教学与管理队伍。努力打造一支教育理念先进、研究能力强、教学与管理经验丰富的实验教学与管理队伍，加强实验教学队伍建设，注重优化结构、培养培训。制定规划，健全制度，鼓励开展实验教学改革研究与实践，引导理论课教师从事实验教学、实验教师兼任理论课教学，形成学科带头人或骨干教师积极参与实验教学的良好氛围。
（六）创建高效的实验室管理模式。建立实验室信息化管理运行平台，实现实验教学、基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理，健全实验室开放运行的政策、人事、经费保障机制，改革与创新实验考核方法，大力推进学生在课余时间根据自己的兴趣和爱好，自主进行实验。建立实验教学质量监控保障体系，提高实验教学质量和实验室管理水平。
三、管理与运行
（一）示范中心实行校院两级的管理模式。学校将示范中心建设列入重要议事日程, 加强组织和领导。在资金投入上实行政策倾斜，优先立项建设。
（二）示范中心所在学院应高度重视并加强对实验室建设的领导，要为示范中心配备必要的专职实验技术人员，组织精干高效的教学研究队伍。
（三）示范中心的建设和管理实行目标管理制。示范中心要结合自身特点建立和完善内部管理制度和运行机制，以保障示范中心完成教学及建设任务并接受学院和学校的检查。
（四）示范中心实行中心主任负责制。中心主任由学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强，具有副高以上职称的教师担任。统筹安排、调配、使用实验教学资源，实现优质资源共享。
（五）示范中心建设标准：参考《实验教学示范中心评审指标体系》(附件1)
四、考核与评估
（一）年度考核。在建设期内，学校每年组织专家对实验教学示范中心进行考核，对圆满完成教学任务、管理有序、运行良好的示范中心，完成年度建设任务的，学校将给以奖励并加大经费投入，对考核不合格的，将勒令整改，减少资助经费，直至撤换示范中心主任。
（二）评估验收。实验教学示范中心一般建设期为3年，如3年内因故未能完成建设目标可申请延期，但最长不能超过5年。拟申请验收的示范中心要对本中心的改革、建设、管理情况和取得的成效进行全面总结，提交自评总结报告，由学校组织专家对示范中心进行评估验收。
（三）验收和通过标准：验收标准参考《实验教学示范中心验收评分表》(附件2)，通过标准校级示范中心为80分，省级示范中心为90分。
本管理办法适用于各级实验教学示范中心。
本办法由学校授权资产与实验室管理处负责解释, 自发文之日起执行，原暂行办法同时废止。
附件1：实验教学示范中心评审指标体系
附件2：实验教学示范中心验收评分表
附件1：
实验教学示范中心评审指标体系
一、评审指标体系
一级指标 | 权重 | 二级指标 | 权重 |
1实验教学 | 40% | 1教学理念与改革思路 | 10 |
2教学体系与教学内容 | 10 | ||
3教学方法与教学手段 | 10 | ||
4教学效果与教学成果 | 10 | ||
2实验队伍 | 20% | 5队伍建设 | 10 |
6 队伍状况 | 10 | ||
3管理模式 | 20% | 7管理体制 | 5 |
8 信息平台 | 5 | ||
9运行机制 | 10 | ||
4设备与环境 | 20% | 10仪器设备 | 10 |
11维护运行 | 5 | ||
12环境与安全 | 5 |
特色项目（10分）
实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。
二、评审指标内涵及相关主要观测点
一级指标 | 二级 指标 | 指标内涵及相关主要观测点 |
实验教学 | 教学 理念 与 改革 思路 | ①学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学，相关政策配套落实 ②实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强，效果良好 ③实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当 |
教学 体系 与 教学 内容 | ①建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等 ②教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和实验教学改革成果，实验项目不断更新 ③实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择 ④实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练 | |
教学 方法 与 教学 手段 | ①重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识 ②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式 ③实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学 ④建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力 | |
教学效果 与 教学 成果 | ①教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良 ②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等 ③承担省部级以上教学改革项目，成果突出 ④实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材 ⑤有广泛的辐射作用 | |
实验 队伍 | 队伍建设 | ①学校重视实验教学队伍建设，规划合理 ②政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学 ③实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效
|
队伍 状况 | ①实验教学中心负责人学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强，具有教授职称 ②实验教学中心队伍结构合理，符合中心实际，与理论教学队伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡 ③实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流 ④实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新 | |
管理模式 | 管理体制 | ①实施校、院级管理，资源共享，使用效益高 ②实验教学中心主任负责制，中心教育教学资源统筹调配 |
信息平台 | ①建立网络化实验教学和实验室管理信息平台 ②具有丰富的网络实验教学资源 ③实现网上辅助教学和网络化、智能化管理 | |
运行机制 | ①实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好 ②管理制度规范化、人性化，以学生为本 ③实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新 ④实验教学运行经费投入制度化 ⑤实验教学质量保证体系完善 | |
设备与 环境
| 仪器 设备
| ①品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求 ②仪器设备使用效益高 ③改进、自制仪器设备有特色、教学效果好 |
维护 运行 | ①仪器设备管理制度健全，运行效果好 ②维护措施得力，设备完好 ③仪器设备维护经费足额到位 | |
环境 与 安全 | ①实验室面积、空间、布局科学合理，实现智能化 ②实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备 ③认真开展广泛的师生安全教育 |
附件2：
实验教学示范中心验收评分表
一级 指标 | 二级 指标 | 指标内涵及相关主要观测点 | 分值 |
实验 教学 （40分） | 教学 理念 与改 革思 路 （10分） | ①教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力素质协调发展，重视实验教学（2分）；相关制度落实（2分） ②实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，使用性强（2分）效果良好（1分） ③实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当 （3分） | |
教学 体系 与教 学内 容 （10分） | ①建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等（3分） ②教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系（1分）；融入科技创新和实验教学改革成果（1分）；实验项目不断更新（1分） ③实验教学大纲充分体现教学指导思想（1分）；教学安排适宜学生自主选择（1分） ④实验教材不断改革创新（1分）；有利于学生创新能力培养和自主训练（1分） | ||
教学 方法 与教 学手 段 （10分） | ①重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识（2分） ②改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式（1.5分）；形成以自主式、化作式、研究式为主的学习方式（1.5分） ③实验教学手段先进（1分）；引进现在技术，融合多种方式辅助实验教学（1分） ④建立多元实验考核方法（1分）；统筹考核实验过程与实验结果（1分）；激发学生实验兴趣，提高实验能力（1分） | ||
教学 效果 与教 学成 果 （10分） | ①教学覆盖面广，实验开出率高（1分）；教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良（1分） ②学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实；实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等（2分） ③承担省部级以上教学改革项目，成果突出（2分） ④实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多（1分）；有获得省部级以上奖的项目、课程、教材（2分） ⑤有广泛的辐射作用（1分） |
实验 队伍 （20分） | 队伍 建设 （10分） | ①重视实验教学队伍建设，规划合理（3分） ③实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效（3分） | |
队伍 状况 （10分） | ①实验教学中心负责人学术水平高，教学科研时间经验丰富，热爱实验教学，管理能力强（1分）；具有副高以上职称（1分） ②实验教学中心队伍结构合理，符合中心实际（2分）；与理论教学队伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡（1分） ③实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高（2分）；积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流（1分） ④实验教学队伍教风优良，治学严谨（1分）；勇于探索和创新（1分） | ||
管理 模式 （20分） | 管理 体制 （5分） | ①实施校、院级管理（1分）；资源共享，使用效益高（2分） ②实验教学中心主任负责制（1分）；中心教育教学资源统筹调配（1分） | |
信息 平台 （5分） | ①建立网络化实验教学和实验室管理信息平台（2分） ②具有丰富的网络实验教学资源（2分） ③实现网上辅助教学和网络化、智能化管理（1分） | ||
运行机制 （10分） | ①实验教学开放运行（3分）；保障措施落实得力，中心运行良好（1分） ②管理制度规范化、人性化、以学生为本（2分） ③实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新（3分） ④实验教学质量保证体系完善（1分） | ||
设备与环境 （20分） | 仪器 设备 （10分） | ①品质精良，组合优化，配置合理（3分）；数量充足，满足现代实验教学要求（2分） ②仪器设备使用效益高（3分） ③改进、自制仪器设备有特色、教学效果好（2分） | |
维护 运行 （5分） | ①仪器设备管理制度健全，运行效果好（3分） ②维护措施得力，设备完好（2分） | ||
环境 与安全 （5分） | ①实验室面积、空间、布局科学合理（1分）；实现智能化（1分） ②实验室设计、设施、环境体现以人为本（1分）；安全、环保沿河执行国家标准，应急设施和措施完备（1分） ③认真开展广泛的师生安全教育（1分） | ||
特色项目（10分） | 实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境方面的改革与建设中作出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。 | ||
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