5.2.1 WebQuest的组成
无论是短期的web quest，还是长期的WebQuest，一般是由绪言、任务、过程、资源、评价和结论六个模块组成。
1.绪言 ( Introduction )
“绪言”部分的目的主要有两个方面：一是给学习者指定方向；二是通过各种手段提升学习者的兴趣。因此，选择的主题必须是与学习者过去的经验相关、与学习者未来的目标相关、充满吸引力、生动有趣。
2.任务( Task )
ebQuest的“任务”模块是对练习结束时学习者对要完成的项目进行描述。最终结果可以是一件电子作品(如PowerPoint演示文稿 )，或者是书面报告（如解释某特定主题），具体包括编纂、复述、判断、设计、分析等，或是这些任务不同程度的综合。
3.过程 ( Process )
在“过程”模块中，教师给出学习者完成任务将要经历的步骤，让学习者知道完成任务的过程。其中可以包括把任务分块的策略，对每一个学习者扮演角色或看问题的视角的描述等。教师还可以在这一部分提供学习建议及人际关系的建议，如何组织“头脑风暴”活动等。整个过程描述部分应当相对简短而清晰。
4.资源 ( Resources )
“资源”是一个网站清单，教师事先已查找过这些网站。资源经过了预选，以便学习者能在主题上集中注意力，而不是漫无目的地网上冲浪。
5.评价 ( Evaluation )
“评估”是WebQuest中的新增模块。显然，如果我们要证明用网络来学习的花费是值得的，我们需要能够测评学习结果。
6.结论 ( Conclusion )
WebQuest的“结论”部分提供机会给学习者总结经验，鼓励对过程的反思，拓展和概括所学知识，鼓励学习者在其他领域拓展其经验。
5.2.2 WebQuest的设计方法
教师采用WebQuest模式教学设计时建议采取如下步骤：
第一步，教师首先必须对网络资源进行了解。
第二步，确定一个与课程相关的主题。确定主题的目的是为了使学生明白将要通过网络学习什么和开展这项学习活动的目的意义。主题的确定要考虑到学生的学习基础和学习需要。
第三步，根据主题，确定网上信息资源，对有关网站进行对比、筛选，选择较好的 、观点没有冲突性的网站。提供全面的、可利用的网络资源清单，可使学生充分利用课堂时间，避免漫无目的网上冲浪。
第四步，根据6大模块，利用模板设计自己的WebQuest。
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