课程特色

本课程自开设以来，通过任课教师不断的改革与探索，以及同兄弟院校进行交流、学习，逐渐形成了自己的特色，主要包括以下几点：

（一）教学内容规范化

本课程内容选取上，以《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》为指南，紧跟现代教育技术发展前沿，面向中小学教师工作需求，以应用为导向，理论与实践并重。课程内容涵盖教育技术基础理论、教学媒体理论与应用、信息化教学资源的检索与应用、图像素材采集与处理、音频素材采集与处理、视频素材的采集与处理、信息化环境下的教学设计与评价、多媒体课件制作、信息伦理与道德规范等模块。每个模块的内容构成相对完整，模块间相对独立，学习者可以系统学习所有模块也可以结合专业需要选学部分模块，为教学和学习提供了灵活多样的选择。教学内容先进、理论与实践联系密切，在对学生的培养上不仅强调课程的基本概念、基本理论、基本原则、基本方法，更重视培养学生运用所学知识初步认识问题、分析问题和解决问题的能力。针对多媒体技术飞速发展的实际情况，在课程教学中重视培养学生对软件学习方法的掌握以及对技术发展趋势的把握，为学生在该领域的后续发展打下坚实的基础。

（二）教学形式多样化

课程开设以来，借鉴和运用先进的教学理念，经过多年的发展，逐步形成了一套基于建构主义教育思想和混合学习理论，以任务驱动、案例教学和自主探究为主的教学模式。充分利用网络教学平台、自媒体平台等开展“翻转课堂”教学。课程以培养学生解决实际问题能力与教学资源开发能力作为课程的最终教学目标，并以此作为选择和运用教学方法、教学内容及评价方式的依据。

（三）教学评价多元化

在课程的评价方面采用试卷测验与作品评价相结合、教师评价与学生互评相结合、量化评价与综合评价相结合的多元化评价方式，促进学生基本知识的掌握和实践技能的提高。为学生提供充实的实训环境，从资料查找、实训项目制定到实训方案实施，所有环节均由学生独立完成。教师在传授知识过程中给学生创造独立思考、发挥拓展能力的空间，鼓励学生尝试新技术、新方法、新思路，融会贯通，把理论知识灵活运用于信息化教学实践中。