4.1.1互联网+
在我国，“互联网＋” 概念的提出，最早可以追溯到2012年11月易观国际董事长兼首席执行官于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言：“在未来，‘互联网＋’应该是我们目前所在行业的产品和服务在与我们未来多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。”
2012年年底，腾讯集团董事会主席马化腾先生在众安保险开业仪式上提出： “互联网加一个传统行业，意味着什么呢？其实是代表了一种能力，或者是一种外在资源和环境，对这个行业的一种提升。”2013年年底的腾讯ＷＥ大会上，马化腾再次系统地阐述了自己对互联网与传统产业关系的看法。他提出： “‘＋’ 是什么？传统行业的各行各业。越来越多的传统企业已经不敢轻视互联网这个话题了。” 他认为，互联网将成为第三次工业革命的一部分，就像带来第二次工业革命的电力一样，与各行各业之间并不是替代关系，而是提升关系。他视“互联网＋”为通向互联网未来的七个路标之一，“互联网＋”式创新正在涌现。
2015年3月，全国“两会”上，全国人大代表马化腾提交了《 关于以“互联网＋”为驱动，推进我国经济社会创新发展的建议》的议案，表达了对经济社会创新的建议和看法。他呼吁 我们需要持续以“互联网＋”为驱动，鼓励产业创新、促进跨界融合、惠及社会民生，推动我国经济和社会的创新发展。马化腾表示，“互联网＋”是指利用互联网的平台、信息通信技术把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，从而在传统领域创造一种新生态。他希望这种生态战略能够被国家采纳，成为国家战略。
2015年3月5日，李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议首次提出“互联网+”行动计划。李克强在政府工作报告中提出，“制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，发展壮大新兴业态，打造新的产业增长点，为大众创业、万众创新提供环境，为产业智能化提供支撑，增强新的经济发展动力，促进国民经济提质增效升级。
2015年7月4日，经李克强总理签批，国务院印发《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》（国发〔2015〕40号），这是推动互联网由消费领域向生产领域拓展，加速提升产业发展水平，增强各行业创新能力，构筑经济社会发展新优势和新动能的重要举措。
“互联网+”概念的提出，意味着越来越多的传统行业、传统应用和服务正逐渐被互联网改变，传统行业全面拥抱互联网的时代已经到来。
4.1.2互联网+教育
“互联网+”在中国的迅猛发展，不但提升了一个又一个传统行业的层次，也给每一行业带来了机遇、希望和挑战。中国教育产业正在经历一场由互联网及移动互联网主导的深刻变革，一块黑板、一支粉笔、一本教材……这种传统的教育模式正逐渐被改变，取而代之的是一种全新的教育模式——在线教育，只要有一个可以联网的终端，便可以在任何地点在网上选择各自喜欢的课程学习。
1.“互联网+教育”的理解
“互联网+”成为“教育”成长的营养源，为教育发展提供源源不断的动力和养料，成为一种全新的“教育思维”。它的主体仍然是“教育”，只是由于“教育”主体生长在“互联网+”的土壤之上，我们便不能以传统教育思维和方式取浇灌它。“互联网+”也不能改变教育的本质，所能改变的，乃是我们思考教育、发展教育的方式。因此，对“互联网+教育”的理解，可以归纳为如下四点：
（1）“互联网+教育”会打破传统教育形式的时间和空间限制，是一种随时随地的教育。
（2）“互联网+教育”会加快教育的理念化，是一种“理念化”的教育。
（3）“互联网+教育”为所有人提供公平接触教育的机会，强化人受教育的基本权利，但它使得教育的“过程”更加强调人的“自主性”。
（4）“互联网+教育”会简化教育过程，突出知识、信息和数据，知识和信息将演变成一种新的教育消费品，替代传统的教师体力劳动。
2.“互联网+教育”的典范
“互联网+教育”最具有代表性的案例是“MOOC（慕课）”。MOOC是英文“Massive Open Online Courses”的首字母缩写，直译为大规模开放在线课程。
（1）大规模（Massive）
“大规模”是指参与学习的学习者数量众多。课程的注册学习者规模达到数千甚至数以万计，包括各行各业各年龄段的人员。此外，“大规模”还体现在越来越多的教师正在积极地参与到互联网教学之中。
（2）开放（Open）
“开放”是指学习是一种开放的教育形式，没有限制。慕课是多年来世界“开放教育资源”运动的延续，是开放教育潮流的重要组成部分。有了慕课，只有能上网，只要有时间，只要有学习意愿，任何人都可以进行在线学习。
（3）在线（Online）
“在线”是指学习资源和信息通过网络共享，学习活动发生在网络环境下。
（4）课程（Courses）
“课程”是指开放教育的形式是课程，是整个教与学的活动。慕课不同于传统的视频课程，而是由一些列时间在10分钟左右的“微课”构成，整个课程都是由一条主线贯穿其中，每个模块都有一个关卡，只有通过这个关卡才能进入下一模块学习，这种学习模式类似于玩游戏，学生在学习的同时，也能享受到“游戏通关”带来的乐趣。国内比较有名的慕课平台有学堂在线、华文慕课、中国大学MOOC、爱课程，这些平台里面的课程资源都是由国内外知名大学的顶尖教师录制而成，学习者在网上可以免费学习。国外比较有名的慕课平台有可汗学院、Coursera 、 edX、 Udacity，等等。
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