目前，国内很多高校由于相关政策导向造成了教师重科研、轻教学的现象，并且这种现象日趋严重，这大大降低了一线教师对教学工作的热情，使教学质量大打折扣。为了扭转这一现象，我们学校提出了以科研反哺教学，并对该新型教学模式做了相关要求。本人在科研方面主要是从事肝癌相关抗原的肿瘤免疫方面的，现对科研反哺教学举一例子。在上到消化腺-肝脏这一内容时，本人引入了目前肝癌的治疗方法里，免疫治疗就是其中热门方法之一，然后再结合自己的课题讲述树突状细胞作为抗原递呈细胞，可以将肝癌相关抗原递呈给T淋巴细胞，然后激活机体免疫应答，最终结果是在一定程度上杀伤了肝癌细胞。课堂上，学生对该模式的教学活动表现出极大的兴趣和热情，他们积极参与讨论，发表自己的见解。课程临近结束时还饶有兴趣的跟老师探讨。这样无形中培养了学生的兴趣和科研创新能力。把科研成果引进课堂，实施科研反哺教学，无异于是向学生注入了强针剂，活跃了课堂氛围，提高了学生的学习兴趣。实施科研反哺教学，把相关科研内容引入到教学中，扩展了学生的知识范围，拉近了学生和临床的距离，本人认为该教学模式具有较高的应用价值，值得推广。同时学生接受能力也不错。