【开放运行情况】

      中心内仪器设备实行开放运行管理，制订了实验室和设备开放制度，计划内教学任务应服从教学计划安排，完成学生与授课教师的临床技能模拟培训业务，每天可开放时间不少于8小时；对于毕业生多站考试期间和考核期间实行阶段性全时开放或预约开放；中心重点保证医学本科实验教学的需要。每台设备都有仪器简介和使用方法或操作步骤说明，每台设备都有使用记录本，每个实验室都有使用单位和人员登记本，严格的管理提高了中心仪器设备的使用率。

【管理制度】

      中心贯彻执行国家教育部颁发的《高等学校实验室工作规程》和《高等学校仪器设备管理办法》等相关规定。同时，为了实现中心内容规范管理，中心在实验室制定岗位设置、职责及考勤、考核，学生实验守则，仪器设备管理，仪器设备操作，实验室安全管理，资料管理及科技档案管理等等方面建立一整套规章制度； 制定的管理制度以学生为本，规范化、人性化。

      通过统一安排教学任务、统一协调临床技能教学师资、统一制定规章制度、统一购置与管理设备、统一临床技能考试考核标准（即“五个统一”），将原来分散建设的实验室和实验教学资源优化重组，进行统一建设和管理，仪器设备得到了充分的利用，实现了资源共享，并统一临床技能考试考核标准，实现了对人员、设备、教学、科研的全面、优质、高效的管理，使得人尽其才、物尽其用。

【考评办法】

      中心建立的临床技能教学考评办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新。中心通过调查问卷、网上反馈、座谈和教学检查等方式对临床技能教学效果进行考核，考核指标包括实验教学大纲、实验纪律、学风、教风、实验质量等，能对实验教学进行科学合理的评价，促进教师认真负责地搞好实验教学改革，提高教学质量。

     1．教学督导制度。实行教学督导制度，凭借老专家权威与经验开展督教、督学、督管。

     2．多级评教制度。运行督导/领导、同行、学生评教相结合的评教方式。采用“临床见习质量评价表”、“临床实习质量评价表”，每年组织教学质量评价。学校还启动了网络评教系统。

     3．教学检查制度。常规的教学检查有开学前教学检查、期中教学检查、实习早中期巡回教学检查等。检查形式灵活多样，有查看教学现场、查阅资料、组织座谈会、发放调查问卷等。常规教学检查有利于保证正常教学秩序。

     4．考试质量分析制度。根据教育测量学规律，从难度、区分度、信度和效度等方面开展考试质量分析工作。

     5．教学信息反馈制度。视教学信息的内容，采取会议、文件或口头的形式及时反馈各类督导检查、评教评学、考试分析、教师学生意见等信息，指导改进下一阶段教学工作。

【质量保证体系】

        学校、学院以及中心建立了一整套评价体系，对各门实践课程的教学质量进行监控。学校教务部门通过老教授教学督导组对教师的教学情况进行巡视和抽查，并利用教务管理系统要求学生对每一门课的教学效果及主讲教师履行职责的情况进行网络评估；学院教学督导组经常深入课堂听课，召开学生座谈会，了解实验教学具体情况，并及时向任课教师反馈信息，指导教师进一步搞好实践教学改革；中心领导在深入了解课程进展情况的基础上，敦促各课程组定期或不定期地进行实践教学研讨，扬长避短，保证实践教学高质量运行。

【运行经费保障】

        运行经费的投入制度化、经费的使用程序化。本中心的实验室建设和管理、实验教学研究和改革（包括综合性和创新性实验项目的建立）由学校设备与实验室管理处负责。学校将负责中心的建设，并提供其日常耗材、维修及更新改造经费。